Punto
2: Ideas de base para ampliar mi APA
En el video de Diego Leal lo que
me da sentido tiene que ver con la importancia del proceso y la claridad de las
fases del mismo. En este caso el proceso es mi aprendizaje (y poder acompañar a otros), a aprender en red. Para esa profundización “influyo” en la
curaduría (que es lo que hacen en TRAL, pero que también nosotros como
“aprendices” lo hacemos, aunque en ocasiones no de una forma consciente) de
selección de materiales de lectura y de nombres clave (Stephen Downes y Diego
Leal, por ejemplo); nos muestran y a la ves elegimos qué ver de acuerdo a
nuestra características personales y nos marcan y marcamos la ruta hacia dónde
vamos (vamos a un ritmo); agregamos a partir de los que nos señalan y lo que
encontramos de nuevas fuentes y visiones del fenómeno y a partir de esto
debemos tener las habilidades para entender qué material es válido y cuál no,
en el sentido amplio que incluye pertinencia. Y con esto apropiarnos de las
herramientas y los discursos para hacer nuestro aprendizaje y ampliar nuestros
APA.
Junto con el video de Diego Leal,
leí el artículo Los entornos personales de aprendizaje como estrategia de
aprendizaje desde la teoría del actor-red (Cano & Roberto Cejas, 2016) en donde vinculé lo señalado por Leal, de la
amplitud de las redes y las interconexiones que los sujetos nodos realizan a
partir de su situación, con el concepto de actor-red que estos autores señalan a partir de los conceptos de Callon,
en donde lo ubican como un actor que es capaz de vincular distintos elementos y
que esta red no sólo es de personas que incluye herramientas mediadoras y que
da paso a la ampliación y a la transformación y que parte de un contexto (Cano & Roberto Cejas, 2016). Y en esta forma de
entender la amplitud de horizonte que implican estas mediaciones, y que la
ampliación inteligente de recursos y estrategias diversifica la interconexiones
que hacemos con otros para enriquecer nuestro APA.
Punto
3: Ampliando mi APA
Para el punto 3 del segundo
nivel, para ampliar la red, las preguntas bases que me orientan para tener
contexto son: qué recursos se eligen, para qué los vamos a utilizar y cuál es
el objetivo del aprendizaje, por eso viene bien el esquema propuesto de percepción, interacción,
creación y publicación.
Desde la percepción: El conocimiento es expansivo, un sitio te lleva a otro, un autor a otro
autor, así que por supuesto me interesa diversificar y ampliar mis fuentes de
información, de hecho ya lo estoy haciendo. Los APA son un nuevo tema de interés por lo que estoy revisando
bibliografías, sitios, artículos, blogs
En la interacción: Tengo nula interacción en red con
colegas de otras partes y es algo que me
interesa. No tengo en la actualidad ninguna red que propicie este acercamiento,
Creación: Me interesa
poder representar y esquematizar mis aprendizajes, no tengo conocimiento en herramientas
que me ayuden a lograrlo.
Publicación: Con
la creación del blog y del Twitter he ampliado los espacios de la publicación
de información por lo que hay que reforzar esto y ampliar horizontes.
|
MAPA DE RUTA
Los caminos
para ampliar, conocer, reconocer, expandir, y en su caso utilizar en esta ruta son:
1)
Leer la
mayoría de blogs de mis compañeros Traleros
2)
Identificar
intereses comunes con los mismos
3)
Seguir a
mis compañeros en otras redes como Twitter
4)
Proponerles
a mis compañeros de la DIA que estamos
haciendo la ruta profundizar en algún tema que vincule el APA con nuestra
tarea de asesores de información de la biblioteca y poder a partir de ello realizar
un escrito y publicarlo en nuestros blogs (o hacer uno para el caso).
(Evidentemente esta tarea supondrá extenderse en el tiempo de las semanas
para la ruta, sin embargo, me parece que el incorporar esta dinámica de
trabajo expande considerablemente nuestra Ambiente de aprendizaje y nos podrá
dar un papel más activo en el proceso y gestión del mismo)
5)
Herramientas
a explorar y que me parecen interesantes para los propósitos de ampliar mi
APA: a) Diigo; b) Zotero (reforzar su uso); c)Linke-in; d)academia-edu;
e)Croco-doc f) Feedly.
|
|
